湖北职业技术学院2023年学前教育专业
五年制高职转段考试大纲与样卷
第一部分：专业理论知识
一、考试性质
根据《省教育厅关于开展中高职人才培养一体化改革试点工作的通知》（鄂教职成〔2014〕2号）、《湖北省五年制高等职业教育管理办法》（鄂教规〔2014〕1号）和2023年五年制高等职业教育中职毕业转段工作要求，湖北职业技术学院2023年五年制高职中职毕业转段考试为选拔性考试。考核对象为：与湖北职业技术学院联合培养，2020年以五年制高职（含“3+2”和五年一贯制）录取并入学的应届中职毕业生。
二、考试依据
以教育部中等职业学校学前教育专业教学大纲为依据，参照教育部颁布的 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》、《幼儿园教师专业标准 （试行）》、 《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《国家职业技能标准:保育员 （2009 年修订）》及幼儿园相关工作岗位对从业者专业知识的要求，选择中等职业学校学前教育专业所开设的幼儿卫生保健、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园教育活动设计与实践四门核心课程进行测试。
三、考试方法
1．考核目标与要求
学前教育专业理论考试要求考查考生识记、理解、分析综合、应用和探究几种能力，这几种能力表现为五个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．应用：指对学前教育理论知识的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，运用所学的理论知识运用于实践，能开展幼儿园的集体教学活动。
E．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、几个能力层级均可有难易不同的考查。
2．考试方式
专业理论知识考试为闭卷考试。
3．题型与题量
专业理论知识考试题型分为单项选择题和判断题，其中单项选择题30小题，判断题20小题，总计题量为50小题，每小题2分，共100分。考试时间约需40分钟。
4．考试模块与分值分配
专业理论知识考试模块与分值分配如表1。
表1 考试模块与分值分配
考试主要内容 |
题型与题量 |
分值分配 |
考试时间 |
幼儿卫生保健 （50%） |
选择题15；判断题10 |
50分 |
40分钟 |
幼儿心理 （14%） |
选择题4；判断题3 |
14分 |
幼儿教育 （20%） |
选择题6；判断题4 |
20分 |
幼儿园教育活动设计与实践（16%） |
选择题5；判断题3 |
16分 |
合计 |
选择题30；判断题20 |
100分 |
四、考试内容和要求
专业理论知识考试内容及要求见表2。
表2 专业理论知识内容与要求表
序号 |
考试内容 |
考试范围 |
知识点及考试要求 |
1 |
幼儿卫生保健 （50%） |
（1）幼儿生理解剖特点及保育要点 |
①了解人体的基本形态、基本结构及人体基本的生理特征；②掌握幼儿各大系统及感觉器官的生理解剖特点和相应的卫生保健措施；③掌握幼儿园常见活动对幼儿各大系统和感觉器官进行保育的要求。 |
（2）幼儿的生长发育及健康评价 |
①了解幼儿生长发育的特点和一般规律； ②掌握幼儿生长发育的评价方法。 |
（3）幼儿营养与膳食卫生 |
①了解营养学的基础知识；②掌握幼儿膳食特点、配制原则及托幼机构饮食卫生要求。 |
（4）幼儿常见疾病及其预防 |
①了解幼儿常见疾病和传染病的基本预防和护理技能；②了解幼儿常见传染病流行环节及常见疾病症状。 |
（5）幼儿意外事故的预防和急救 |
①掌握幼儿园安全要求及安全教育内容；②掌握幼儿意外事故预防措施和急救处理技能。 |
（6）幼儿的心理健康 |
①了解心理健康概念和六大标志；②了解维护幼儿心理健康的措施；③掌握幼儿常见心理问题和身心疾病表现。 |
（7）幼儿园的卫生保健制度 |
①掌握幼儿园各项保健制度； ②掌握各项保健制度的卫生要求。 |
（8）幼儿园的环境卫生 |
①了解幼儿园环境所包含的内容及环境卫生的意义；②掌握幼儿园房舍、场地和设备的卫生要求及保护环境的措施。 |
2 |
幼儿心理 （14%） |
（1）心理学和幼儿心理学基本知识 |
①了解心理学的含义和心理现象分类； ②掌握幼儿心理学研究对象和任务。 |
（2）幼儿认知的发展 |
①掌握幼儿认知特点和发展趋势，包括幼儿感知觉、注意、记忆、想象和思维发展特点；②掌握解释幼儿生活中具体问题的相关知识。 |
（3）幼儿情绪和情感的发展 |
①了解情绪和情感的概念、关系及作用； ②掌握幼儿情绪和情感特点及发展规律。 |
（4）幼儿的社会化 |
①了解幼儿语言发展规律及重要性；②掌握依恋的类型、形成原因及早期依恋的作用；③掌握幼儿同伴交往的特点、策略和对心理发展的重要作用；④了解社会行为与道德的发展特点。 |
（5）幼儿个性的发展 |
①了解个性的概念和特征；②掌握幼儿气质、性格、自我意识、性别化发展的年龄特征和发展趋势。 |
3 |
幼儿教育 （20%） |
（1）幼儿教育的产生和发展 |
①了解幼儿教育发展历史；②了解著名教育家的儿童教育思想；③理解幼儿教育的概念和意义。 |
（2）我国幼儿园教育的目标、任务和原则 |
①掌握幼儿园教育的目标、任务； ②掌握幼儿园教育的基本原则。 |
（3）幼儿园全面发展教育 |
①理解幼儿园全面发展教育的概念和意义；②了解幼儿体育、智育、德育、美育的概念、目标、内容及实施途径。 |
（4）幼儿园教育的基本要素 |
①掌握幼儿园教育的基本要素；②理解并掌握幼儿教师职业特点及幼儿教师的专业素养要求；③了解幼儿园环境创设的含义、功能及种类，理解环境创设的意义及原则，掌握墙面、活动区（角）设计布置的方法及教学活动材料的设计和使用要求。 |
（5）幼儿园游戏 |
①掌握幼儿游戏的概念、特点及教育价值； ②掌握幼儿游戏的指导策略。 |
（6）幼儿园与家庭、社区的合作 |
①了解幼儿园与家庭、社区合作的意义；②理解并掌握幼儿园与家庭、社区合作的内容及途径。 |
4 |
幼儿园教育活动设计与实践（16%） |
（1）幼儿园教育活动的基本理论 |
①了解幼儿园教育活动的含义、类型及特点；②理解幼儿园教育目标的结构体系；③掌握实现幼儿园教育目标的途径。 |
（2）幼儿园教育活动设计的基本要素 |
①理解幼儿园教育活动设计的含义、原则和基本程序，掌握幼儿园教育活动常用的基本方法及运用要点；②理解制定幼儿园教育活动目标、活动计划的依据和要求，掌握制定幼儿园教育活动计划的步骤及种类。 |
（3）幼儿园教育活动的内容与设计 |
①理解《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》、《3-6 岁儿童学习与发展指南》的精神；②了解幼儿健康、语言、社会、科学（包括数学认知）、艺术（包括音乐和美术）能力发展的特点，掌握幼儿园各年龄班五大领域活动的目标；③掌握组织幼儿园五大领域活动的常用方法及设计要求。 |
（4）组织幼儿园教育活动的技能 |
①了解组织幼儿园教育活动的各类基本技能及运用要求，掌握教育技能的综合运用方法；②掌握幼儿一日活动的主要环节及要求。 |
五、参考资料
1．《幼儿卫生与保健（第二版）》，赵丽丽主编，中国劳动社会保障出版社，2014-06。
2．《学前儿童发展心理学（第三版）》，张永红主编，高等教育出版社，2019-06。
3．《幼儿教育学（五年制高等职业教育幼儿教育专业教学用书）》，杭梅主编，高等教育出版社，2012-05。
4．《幼儿园教育活动设计与实践》（第2版），张淑琼主编，北京师范大学出版社，2014-08。
第二部分：专业技能测试
一、考试性质
根据湖北省教育厅《关于印发湖北省五年制高等职业教育管理办法的通知》（鄂教规〔2014〕1号）和《关于下达2014年中高职人才培养一体化招生计划的通知》（鄂教发〔2014〕4号）《省教育厅办公室关于做好五年制高等职业教育中职毕业转段有关工作的通知》（鄂教职成办函[2016]7号等文件精神，湖北职业技术学院2019年五年制高职中职毕业转段考试为选拔性考试。
二、考试依据
以教育部中等职业学校学前教育专业教学大纲为依据，参照参照教育部颁布的 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》《幼儿园教师专业标准 （试行）》《3-6 岁儿童学习与发展指南》《国家职业技能标准:保育员（2009年修订）》及幼儿园相关工作岗位对从业者专业知识的要求，选择中等职业学校学前教育专业所开设的幼儿园科学教育活动设计、命题简笔画进行测试。
三、考试方法
1．目的
专业技能测试（应会）主要考查学生完成技能操作所必备的专业知识以及中等职业学校毕业生就业岗位必要的基本素养。
2．考试方式
专业技能测试为现场展示。
3．题型与题量
专业技能测试考试题型为幼儿园科学教育活动设计和命题简笔画，共190分（其中幼儿园科学教育活动设计120分，命题简笔画70分）。测试时间约需70分钟。
4．考试模块与分值分配
专业技能测试模块与分值分配如表3。
表3 考试模块与分值分配
考试主要内容 |
题型与题量 |
分值分配 |
幼儿园科学教育活动设计 |
笔试形式；1 |
120分 |
命题简笔画（选考） |
绘画形式；1 |
70分 |
合计 |
题型2；题量2 |
190分 |
四、考试内容和要求
表4 专业技能测试内容及要求
序号 |
考试内容 |
考试形式 |
命题范围 |
考试要求 |
1 |
幼儿园科学教育活动设计 |
①考试方式为笔试；②集中考核，单人单桌，60分钟内完成。 |
①职业理念与职业规范；②保育知识与能力；③教育知识与运用。 |
①教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了②活动设计合理，目标设计、内容选择、方法运用能体现正确的教育观、儿童观，符合幼儿年龄特征和领域特点；③语言表达比较准确、有条理；文字书写比较工整，无错别字。 |
2 |
命题简笔画 |
①考试方式为现场展示；②集中考核，单人单桌，30分钟内完成。 |
生活中常见的实物形象或场景（至少完成一个完整的形象，如一个动物或一个人物；统一发放绘画纸张，其他绘画工具考生自备。 |
①题意表达准确；②构图饱满、主次分明、大小适中；③造型生动、特征明显；④色彩运用恰当；⑤线条流畅、简笔画技巧运用熟练；⑥画面富有童趣 。 |
附件1：
湖北职业技术学院2023年学前教育专业五年制高职转段考试样卷及参考答案
（专业理论知识部分）
姓名: 准考证号:
一、判断题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
1.幼儿在地上爬滚玩耍，饭前不洗手，吮吸手指均可将感染性虫卵吞入。（ ）
2.要教育幼儿一旦发生触电事故，不能用手去拉触电的人。（ ）
3.物理降温的时候，要注意避风。（ ）
4.幼儿被动物咬伤后，要迅速用消毒纱布包扎伤口，然后送医院就医。（ ）
5.健康就是身体无疾病。（ ）
6.幼儿园教育活动目标设计主要包括三个方面：情感、态度方面；
7.幼儿健康检查内容中询问既往史，仅仅是指遗传情况。（ ）
8.幼儿脑细胞的耗氧量小。（ ）
9.幼儿外伤都要紧紧包扎，防止细菌感染。（ ）
10.幼儿教师选择教育教学内容最主要的依据是幼儿发展。
11.幼儿园开展活动时，要注意动静交替。（ ）
12.幼儿园课程的基本形式是上课。（ ）
13.区域活动具有自主游戏的性质。（ ）
14.一个好的教学活动设计一定会有一个明确的线索，有恰当的教学方式和形式。（ ）
15.课程目标就是教育目标。（ ）
16.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有表面性。（ ）
17.幼儿园社会教育的核心在于发展幼儿的社会文化。（ ）
18.学前教育过程中最基本的、最重要的人际关系是教师与家长的关系。（ ）
19．幼儿文学的美学特征主要表现为纯真美、稚拙美、质朴美和荒诞美四个方面。（ ）
20．我国幼儿园管理的首要原则是拥有正确的办园方向和和谐一致的长期、中期和近期目标。（ ）
认知方面；行为技能方面。
参考答案：
1、√ 2、√ 3、√ 4、√ 5、X
6、√ 7、X 8、X 9、X 10、√
11、√ 12、X 13、√ 14、√ 15、X
16、√ 17、X 18、X 19、√ 20、√
二、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分)
1、人体最大的消化腺是 （ ）
A 甲状腺 B 肝脏 C 胸腺 D 甲状旁腺
参考答案：B
2、幼儿缺碘的典型特征是（ ）
A 甲亢 B 侏儒症 C 呆小症 D 大脖子病
参考答案：C
3、 最近发展区存在于儿童心理发展的( )。
A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感期
参考答案：A
4、“小调皮，做习题。习题难，画小雁；小雁飞，画乌龟；乌龟爬，画小马；小马跑，画小猫，小猫叫，吓一跳。学文化，怕动脑，看你怎么学得好？”这首儿歌属于什么艺术形式？（ ）
A 连锁调 B颠倒歌 C字头歌 D游戏歌
参考答案：A
5、下列哪种活动反映了儿童的形象思维? （ ）
A.做游戏，遵守交通规则过马路 B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭
C.给娃娃穿衣、喂奶 D.儿童能算出2+3=5
参考答案：B
6、下列哪种食物中不含维生素C ( )
A 菠菜 B瘦肉 C 柚子 D猕猴桃
参考答案：B
7、关于幼儿园社会教育的论述，不正确的有( )。
A.幼儿园社会教育就是品德教育在幼儿园中体现
B.幼儿园社会教育是幼儿社会性发展所需要
C.幼儿园社会性教育应该从幼儿的生活经验出发
D.幼儿园社会教育要在幼儿日常生活和活动中进行
参考答案：A
8、幼儿反反复复清理书包，反复洗手等是（ ）。
A 幼儿期恐惧的表现 B 幼儿强迫症的表现
C 习惯性口腔动作的表现 D 攻击性行为的表现
参考答案：B
9. 规则对儿童没有约束力的阶段是( )。
A.权威阶段 B.可逆性阶段
C.公正阶段 D.自我中心阶段
参考答案：D
10、以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是（ ）。
A 陈鹤琴 B 张宗麟 C 张雪门 D 陶行知
参考答案：D
11、( )迅速发展是幼儿学习的基础。
A.语言能力 B.模仿能力 C.认识能力 D.特殊能力
参考答案：B
12、 一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说“看，一只很大的鸟！”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是（ ）。
A.过度规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式
参考答案：B
13.幼儿体重的测量最好是在（ ）、空腹、便后进行。
A 早晨 B 中午 C 傍晚 D 晚上
参考答案：A
14、在幼小的儿童身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况，这主要是因为( )。
A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的意志力差
C.幼儿的自我意识还未形成 D.幼儿的情绪是不稳定的
参考答案：D
15、 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。
A.语言激励法 B.材料吸引法 C.表演法 D.暗示法
参考答案：A
16、幼儿园应该以（ ）为基本的活动方式
A 学习 B 上课 C 玩耍 D 游戏
参考答案：D
17、先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是（ ）
A 成熟 B 生长 C 遗传 D 发育
参考答案：C
18、在其他教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是（ ）
A 教育者的主导性 B 受教育者的主动性
C 教育的目的 D 教育的方法
参考答案：C
19.“六龄齿”一般在（ ）岁萌出。
A 6个月 B 一岁 C 三岁 D 六岁
参考答案：D
20、园长的首要任务是对全园进行_______。
A教育思想的领导； B保证保教中心工作；
C建设好教职工队伍； D善于当家理财
参考答案：A
21.运用问卷调查手段来了解幼儿身心变化规律的方法是（ ）
A 调查法 B 观察法 C 实验法 D 三者兼有
参考答案：A
22.被称为“内分泌之王“的是（ ）
A 脑垂体 B 甲状体 C 脊髓 D 淋巴
参考答案：A
23、从狭义上理解，幼儿园环境是指( )。
A.幼儿园生活环境 B.幼儿园心理环境
C.幼儿园教育的一切外部条件 D.幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
参考答案：D
24.具有保温保护作用的是（ ）
A 蛋白质 B 脂肪 C 碳水化合物 D 矿物质
参考答案：B
25、 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是（ ）。
A.表演游珑 B.结构游珑 C.角色游或 D.规则带戏
参考答案：B
26“教师创设环境的过程中，一直在采纳和吸收幼儿的建议并请幼儿参与，让幼儿参与玩具、材料的投放。”这是在遵循什么原则（ ）
A、发展适宜性原则 B、安全性原则 C、参与性原则 D、开放性原则
参考答案：C
27.（ ）应组织好幼儿在园的各种活动，悉心照看幼儿的生活
A 保育人员 B 教师 C 园长 D 保教人员
参考答案：D
28.（ ）是药物降温法。
A 冰枕冷敷 B 打退烧针 C 温水擦拭 D 酒精擦拭
参考答案：B
29幼儿园教育活动的特点不包括:（ ）
A、广范性与启蒙性 B、游戏性与趣味性
C、活动性与参与性 D、知识性与深度性
参考答案：D
30.作为传染病的传染源主要有（ ）
A 病人、病源携带者、受感染的动物 B病人、受感染的动物
C病人、病源携带者 D病人
参考答案：A
附件2：专业技能测试题目及评分标准
湖北职业技术学院2023年学前教育专业五年制高职转段考试样卷（专业技能测试部分）
姓名 准考证号
一、题型及分值（190分）
1．幼儿园科学教育活动设计，满分120分；
2．命题简笔画，满分70分；
满分190分。
二、技能测试试题样卷
1．幼儿园科学教育活动设计（考试时间50分钟）
根据以下材料，设计一课时（30分钟左右）大班科学集体教学活动的教案。教案格式完整规范，语言清晰、简洁、明了，目标设计、内容选择、方法运用符合幼儿年龄特征和领域特点。
春天到了，各种各样的花朵都争先开发了。一日户外活动时，幼儿被幼儿园花圃里五颜六色的花吸引了，有的在指认花的颜色，红的、黄的、白的、紫的;有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣；有的在争论花的名称。他们发现有的花朵长得一样，但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动结束了，幼儿还一直很兴奋地谈论着。教师观察到这一现象，决定给孩子们上一堂关于花的课。
评分标准：
项目 |
内容 |
评价标准 |
分值 |
幼儿园科学教育活动 设计 120 分 |
活动名称 |
1.活动名称应能反映活动的内容。 2.取法适宜。 |
5 |
活动目标 |
⒈活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合领域总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要。 ⒉能围绕给定素材，活动目标全面、清晰，难度适当，对整个活动具有导向作用。 ⒊陈述简洁明了、主体统一，针对性强，具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透。 |
18 |
活动准备 |
⒈活动前的知识准备、环境创设均符合实现教学活动目标的要求。 ⒉环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要。 ⒊有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。 |
20 |
活动过程 |
⒈过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感。 ⒉教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间。 ⒊提问具有思考性、启发性、开放性特点，能预测教学。 4.活动详略得当，能较好的突出重点，突破难点。 5.教学手段针对性强，符合幼儿认知特点，又有利于学习目标 的达成。 |
55 |
活动延伸 |
|
10 |
其它 |
1.字迹工整，文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。 ⒉活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破。 |
12 |
评分 归档 |
思路清晰合理，符合领域特点和幼儿特点。 |
95-120 |
思路较清晰合理，基本符合领域特点和幼儿特点。 |
75-94 |
思路较清晰合理性欠缺，不太符合领域特点和幼儿特点。 |
60-74 |
思路混乱，表述不清晰，不符合各领域特点和幼儿特点。 |
60以下 |
参考教案：
一、活动名称：大班科学教育活动《认识各种花》
二、活动目标
1. 情感目标：通过认识各种花能给幼儿带来愉快的情绪，进一步萌发爱花，护花的意识。
2.认知目标：知道春天到来的时候有很多花儿都会开放，花有很多种类。
3.行为技能目标：能通过观察各种花的特征，闻花的香味，认识不同的花，发现共同点，掌握花的基本特征。
三、活动准备
1.有关花的视频; 2. 栀子花、桃花、玫瑰花。
四、活动过程
(一)谈话导入
通过提问“小朋友们喜欢花吗?说说你们喜欢的花。”引起幼儿的兴趣。
(二)展开
1.让幼儿观察栀子花、桃花、玫瑰花，闻花的香味;
2.让幼儿讲述花的特征，各种花不同的香味;
3.通过观察，请小朋友讲述不同花的共同点，包括花的结构、味道及形态;
4.请小朋友做游戏，请小朋友将眼睛闭上，再让他闻花的味道，通过回忆辨认不同的花。
(三)结束
1.请小朋友做总结，回忆这次活动的内容;
2.老师做总结，提醒幼儿在今后的生活中注意观察各种花的特征，注意闻花的味道，要有主动探索自然的兴趣。
五、活动延伸
回家观察自己家里或社区的花，观察花的形态，闻花的味道，区分不同花的区别。
2．命题简笔画（考试时间30分钟）
常见事物：汽车、老虎、树木
场景：植树、春游、儿童游戏
三、专业技能（幼儿园科学教育活动设计）测试评分标准
专业技能测试评分标准
姓名 准考证号
序号 |
测试试题 |
评分标准 |
配分 |
得分 |
1 |
幼儿园科学教育活动设计 |
活动名称：取法适宜，应能反映活动的内容。 |
5 |
|
活动目标：⒈活动目标符合《纲要》和《指南》精神，符合领域总目标和幼儿年龄阶段特点，切合儿童的发展水平和发展需要。 ⒉能围绕给定素材，活动目标全面、清晰，难度适当，对整个活动具有导向作用。 ⒊陈述简洁明了、主体统一，针对性强，具体可操作，充分体现本领域特点，能考虑到各领域间相互渗透。 |
18 |
|
活动准备：⒈活动前的知识准备、环境创设均符合实现教学活动目标的要求。 ⒉环境材料适宜，最大程度地支持和满足幼儿学习、探索、操作活动的需要。 ⒊有效利用现代化教学手段，适用、适时、适当地增加活动的实效性和趣味性。 |
20 |
|
活动过程：⒈过程设计结构严谨，层次清晰，各环节之间过渡自然流畅，体现循序渐进，有层次感。 ⒉教学方法和活动组织形式选择适宜，能体现幼儿的主体性，为幼儿提供感知与操作的机会，安排充分的思考和探索时间。 ⒊提问具有思考性、启发性、开放性特点，能预测教学。 4.活动详略得当，能较好的突出重点，突破难点。 5.教学手段针对性强，符合幼儿认知特点，又有利于学习目标 的达成。 |
55 |
|
活动延伸：1.注意活动的时效性。 2.考虑整合家庭、社区各种教育资源。 3.要有具体的内容,体现活动延伸教育价值和意义。 |
10 |
|
其它：1.字迹工整，文字表述逻辑清楚，格式规范完整，无错别字。 ⒉活动设计新颖，教学方法巧妙独特，有一定创新和突破。 |
12 |
|
4 |
命题简笔画 |
1．题意表达准确； |
15 |
|
2．构图饱满、主次分明、大小适中； |
15 |
|
3．造型生动、特征明显； |
10 |
|
4.色彩运用恰当； |
15 |
|
5.线条流畅、简笔画技巧运用熟练； |
10 |
|
6. 画面富有童趣。 |
5 |
|
合计 |
190 |
|
